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传承民族文化、弘扬民族精神教育方案(范文)
作者:管理员   信息来源:别处引用   点击数:2805   更新时间:2011-10-12

一、目的与意义

在全面推进素质教育的今天,培养学生的科学精神和人文精神是很重要的教育目标之一。培养具有科学精神与人文精神的二十一世纪的人具有重要的现实意义,没有科学精神,二十一世纪的社会中将无法生存;没有人文精神,就不会懂得做人的道理,无法提升精神生活质量。加强科学精神与人文精神的教育,要把博大精深的民族文化、民族精神作为根基,只有这样才具有中国教育的特点与特色。

五千年的中华古国,创造和沉积了博大精深传统文化与影响深远的中华文明。不但养育了中华民族,而且对社会文明发展作出了巨大贡献。“以德治国”的思想,正是在这样一个大的历史与文化背景下提出来的,是推进我国现代化建设,弘扬民族精神的巨大动和源泉。培养具有科学、人文精神的二十一世纪合格人才,必将先弘扬民族精神,广泛地开展传统文化与文明教育,这对于未来社会发展都具有深远意义。

二、基本方案

(一)、课程扩展型

1、开设《古诗文诵读》校本课程。一至六年每周一节,以诵读古诗文、学习古代文化为主。并针对不同年级与学生的年龄特点安排不同的诵读内容。围绕古诗文诵读开展课外活动。

2、成立毕海燕书香工作室。发挥毕海燕老师的文学特长,组成以爱好文学写作的同学为主体的文学活动小组。开展集美文诵读、表演、感悟、表达为一体的文学活动。推出自己学校的小作家、小文学爱好者,提高学生的文学素养,引导更多的学生积极参与文学作品的阅读与表达。

3、在音乐课中增加与调整民族音乐的欣赏内容。以欣赏民族音乐、认识民族乐器、了解名家名曲、增强民族自豪感为主要内容。在课时安排上适当合并与删减部分内容,确保完成课程标准不增加课时的前提下,开展民族音乐的欣赏教育。在低年级(一至三)主要以认识民乐与民族乐器,并进行爱国主义教育。高年级以欣赏为主,并加强民族自豪感的教育。

4、成立“唐诗宋词表演唱小社团”,以表演唱的形式开展名家名曲的吟唱活动,丰富古诗文的学习与展示活动内容。时间安排在兴趣小组活动时间。

5、拿出部分美术课与劳动科合并,开设“审美与劳技”校本课程。在一至三年级开设软陶课,在四至六年级开设陶艺课。此两种课程的相同之处在于均需要学生动脑、动手,既需要劳动课上劳技知识又需要美术课上的色彩与审美设计。是一种很好的美育与劳动教育的结合,既提高了学生的兴趣与爱好,又培养了学生的思维,发展了学生的个性与特长。在开设此课程的同时,成立相应的课外兴趣小组。

6、二十一世纪课程教材改革中的《体育与健康》教育中,存在着许多需要选修的内容,或因场的限制,或因条件限制无法开设。经过广泛的研讨与思考,我们决定在“民族体育”的选修内容中选择与增加“空竹”与“跳绳”的内容。跳绳是我校长期开展的体育项目,有广泛的学生基础,我校将进一步发扬光大。“空竹”是我国传统的民间体育活动,是一种需要手、眼、心以及全身活动的体育项目,老少皆宜,特别适合处在身体发育期的学生中间开展,同时又具有挑战性与技艺。

(二)、综合实践型

7、文明礼仪教育:中国是礼仪大国,是文明与文化的外在表现,也是个人修为的内在表现。从最基本的生活礼仪教育开始,开展规范的文明礼仪活动,《以小学生礼仪常规》为蓝本,以少先队为主要的活动阵地,开展针对性的礼仪教育活动。

8、综合实践课的内容以“走访家乡的铁路”为课程内容,以社会调查、资料收集,小论文为主要的课程形式。分为“家乡铁路的故事”、“家乡铁路的历史”、“家乡铁路伴我成长”等内容为主题来开展课程活动。

9、在课外兴趣小组中成立“围棋”、“五子棋”、“象棋”、“版画”兴趣小组。

10、确立单独固定的课外小组活动时间。

11、其他民族文化中的具有代表性而师资水平允许的内容。

三、实施阶段

1、第一阶段:2004年2月至3月上旬为研讨论证阶段

2、第二阶段:2004年3月至4月初为教师培训阶段

3、第三阶段:2004年4月至7月为具体实施阶段

4、第四阶段:2004年8月为初步总结调整阶段。

5、2004年9月为进一步实施阶段

四、目标:

1、弘扬民族文化与民族精神。

2、提高兴趣与爱好,培养个性与特长。

3、特色教育。

4、为示范校的评估打下坚实的基础。

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