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老师家长震惊:孩子说谎越来越难识破
作者:佚名   信息来源:中国青年报   点击数:4135   更新时间:2011-08-15
刘超在班里出了名的淘气,但是从上个月起,他成了全年级老师都格外同情和心疼的孩子———因为在迎悠谀┛际缘哪谴渭页せ嵘希醭奈蛔邮强盏模纯嗟馗嫠呃鲜Γ核母改敢丫牖椋盖兹チ送獾兀盖自蚓:芡砘丶摇?
  但这种状况只持续了一个月。
  上周五,班主任在学校门口遇到了来接儿子的刘超父亲,才从刘超父亲口中得知,他们夫妻根本没有离婚,母亲也没有出走,小刘超每天还吃着妈妈精心烹调的饭菜。
  得知真相后,班主任和父亲都异常震惊:一个才上初中的孩子竟然能“不留痕迹”地骗过这么多成年人!
  记者最近走访了北京的几所中小学,几乎所有老师都反映,学生说谎是一个比较普遍的问题,“如果真像童话里的匹诺曹那样,说了谎话鼻子就会变长,学校里一定能看到不少鼻子长长的孩子。”昌平的王老师今天这样对记者说。
  老师的小“红人”也会说谎
  小易正读初二,不久前迷恋上了网络,为了能“痛痛快快”地上网,他对老师说了个“弥天大谎”:由于远在老家的奶奶得了重病,他们一家人都要回老家去。之后,他又拿着数学作业纸,骗来了爸爸的签名,自己在已有家长签字的空白作业纸上写上了请假的原因交给了老师。这以后,他每天向父母要5元早饭钱早早出门,下午5时左右到家,这样的日子过了一个多月,直到有一天父亲给老师打电话询问小易的学习成绩,才把谎话揭穿。
   小易的情况虽然有些个别,“但可以肯定的是,学校里多数说谎的孩子是为了学习成绩”,北京燕山的韦老师说,“学校里学习不好的孩子通常就是‘坏孩子’”。很多孩子为了不让家长知道自己的成绩,为了躲避惩罚会选择说谎。 
    “但是,说谎的孩子不分好坏”,韦老师说,“‘好孩子同样存在着说谎的现象”。
  韦老师介绍,与“坏孩子”的说谎不同,“好孩子”的说谎往往与人际关系相关。他们经常会违心地说一些话来赢得老师或家长的好感。
  一次,韦老师因为生病请了一个星期的假,上班后碰到了班里的学习委员小勤,小勤亲热地跑到韦老师面前问长问短,一句“您这一个星期没来,我都想您了”,让韦老师非常感动,于是对小勤特别关照。但后来,韦老师发现只要有哪个老师有一两天没来上班,小勤都会亲热地说上一句“我都想您了”。
  在一个偶然的机会,韦老师无意中听到小勤在给另一个班的小姐妹传授经验:“这些老师就吃这套,他们不会在乎你是不是真的喜欢他们,只要能和老师搞好关系,说点儿违心的话怕什么!”
  做学生工作的韦老师介绍,这些“好孩子”“聪明”地把一些社会上的习气带到了学校,“这是一种假成熟、假社会化”。而且,由于他们的“谎话”更“高级”更不露痕迹而很少受到批评,再加上他们通常是老师的“红人”,老师们即使发现了这些孩子“心口不一”也不会太在意。“但是,就是这些‘小瑕疵’极有可能使这些‘好孩子’学会‘走捷径’,这对他们的成长很不利。”韦老师说。
  说谎的不只是大孩子
  并不是上学的孩子才说谎,不少家长痛心地发现,自己身边那个只有几岁的“小宝宝”竟然也说起了谎话,而且还很难识破。
  吕女士有一个4岁半的可爱女儿。一天,女儿搂着妈妈的脖子说:“妈妈,你能不上班在家陪我吗?”吕女士没有答应女儿的请求。上午10时多,她在办公室接到家中保姆打来的电话,说女儿在家里不停地抽搐,还说头疼、看东西有重影。吕女士火急火燎地赶回了家,把女儿送到了医院,但是大夫并没有给女儿检查出什么毛病。出了医院吕女士带女儿到了麦当劳,看着女儿兴高采烈的样子,吕女士被心里突然闪出的念头吓了一跳:难道女儿在说谎?
  有专家指出,孩子在3~4岁的时候正处在想像力的发展期,因此这时他们身上可能会出现一些说谎行为。但是,他们这时的谎话主要是由于他们无法分清“想像和现实”造成的,如果不及时纠正,很有可能养成说谎的习惯。
  专门从事早教培训的高先生则认为,这个年龄段的孩子有很强的模仿欲,但由于基本的是非观念还没有形成,他们会模仿一切有意思的东西。因此,这时家长如果不进行适时引导很有可能造成他们不良行为的产生。
  老师、家长与孩子斗是一种高智能的运动
  “我经常怀疑现在的孩子说谎是不是由于他们智商太高了。”吕女士说。和吕女士有相同感受的还大有人在。
  北京市海淀区一所普通学校的李娜老师告诉记者,以前孩子们说的谎话还能一眼看穿,如果没有什么大碍,也就不和他们计较了,但是现在“越来越觉得,很难辨别孩子所说话的真假”。北京一小学六年级的班主任骆老师说:“有的孩子说谎话从来不费力气,说真话反而要动动脑筋。”
  骆老师的话可能有些夸张,但是河北的周先生确实在与儿子进行着“高智能”的战斗。
  周先生的儿子沉溺网络,最近,又几天没有回家了,说是在同学家复习功课,但是周先生判断他一定在网吧。
  在使用了多种办法都没有找到儿子的情况下,朋友给他出了一个主意:上网去找。
  经过多方打听,周先生了解到儿子在网上的名字叫“铁血至尊”,于是,周先生开始在各种“聊天室”、“游戏室”寻找这个名字,终于在一个游戏网站上遇到了“铁血至尊”,经过一番交流之后,周先生约“铁血至尊”见面,最终如愿找到儿子。
  事后,周先生感叹:“自己与儿子之间的斗争是一种高智能的运动。”
  在与成人的交往中谎话的界限在孩子心目中逐渐模糊
  没有哪个孩子生来就会说谎。很多专家指出,“成人的榜样”是孩子形成说谎“恶习”的一个重要原因。
  今年刚上一年级的依依平时跟着外婆,一天晚上依依拿着作业向外婆求助,原来这是一个简单的统计题,让每个学生询问身边的同学:你最喜欢哪个季节,然后把统计结果写在作业本上。
  外婆看了眼题目后说:“都这么晚了还怎么去问同学,你就编几个数吧。”依依虽然有些疑惑,但是看着外婆那么坚定的表情,便开始在脑子中“编”了起来。
  外婆的初衷可能是帮助依依完成作业,但是外婆没有想到的是,从“编数”到“骗人”可能只有一步之遥。
  “家庭教育存在着一定的问题,但是学校也有不可推卸的责任。”韦老师说。
  一位师范刚毕业的老师坦言:“每一个刚刚登上讲台的人都是教育理想主义者,希望自己能教育出具有优秀素质的人,但是,随着工作压力的增大,很多本来不正确的事情变得‘理所当然’了。”
  一次区里的领导要到学校检查,学校用放学前的那节课组织全体学生搞卫生突击,眼看着已经有家长来学校接孩子了,这位年轻的老师开始着急:“大家加快速度,主要打扫别人能看得见的地方,只要别让领导检查出毛病就行了!”话一出口他自己都吓了一跳:我这不是教孩子们作假吗?
  有专家指出,现在教育中存在的很多问题都与只重结果的评价体制有关:对学生的评价就是考试结果,对老师的评价是看教学的结果,对学校的评价是看办学的结果,而所有这些结果又都与学生的考试成绩密切相关。在这种过于单一的评价标准下,家长和老师强迫着孩子追求那个惟一正确的答案。而其实,得到结果的“过程”才是真正能对孩子起到教育作用的关键。
  相信成年人的每一次说谎都是有苦衷的,但是家长、老师没有想到的是,他们的每一个行为都能在孩子的成长中留下痕迹。首都师范大学的田教授评价:“没有哪一个老师和家长有意要教孩子说谎,只是在孩子与成人交往的过程中,真话与假话的界限在孩子的心目中渐渐模糊了。”
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